PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Subsector : ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA

PROFESOR: ELIZABETH MARION VEGA BELLO
NIVEL / CURSO: NB3 ( 5º año Básico)

UNIDAD: AMPLITUD DE LA BIODIVERSIDAD
TIEMPO: 8 HORAS

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL
- PROMOVER EL INTERÉS POR CONOCER LOS SERES VIVOS DE SU ENTORNO


OBJETIVO FUNDAMENTAL
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico, promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

CONTENIDO MÍNIMO

Nivel de Organización de los seres vivos: diferenciar especies animales; apreciar las diferencias entre especies animales.

APRENDIZAJE ESPERADO
Conocer y utilizar algunos descriptores para identificar y clasificar representantes del reino animal.

ACTIVIDAD
- Conformación de grupos de trabajos.
- Observan características de 2 ejemplares (cholga – pescada)
- Registran sus observaciones en tabla de doble entrada.
- Abren los organismos, guiados por la profesora.
- Observan sus características externas e internas.
- Resumen de cada grupo de trabajo en PowerPoint.
- Desarrollan impresiones cada grupo en torno al trabajo efectuado.
- Responden ficha de trabajo.
- Clasifican seres vivos vertebrados e invertebrados (imágenes en Word) con sus respectivos nombres.
- Ver video de diferentes seres vivos con esqueleto
- Identifican vertebrados de un conjunto de seres vivos
- Completan guías con seres vivos vertebrados
- Clasifican seres vivos de acuerdo a sus características

RECURSOS
- Especies naturales.
- Ficha de trabajo
- Imágenes
- Páginas web
- Videos
- Presentaciones.
- Laboratorio de informática
- Producto Presentación PowerPoint.
- Word
http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/los_seres_vivos.htm - Textos

EVALUACIÓN
- Informe Personal de conceptos.
- Escala de Apreciación
- Lista de Cotejo
- Rúbricas
- Tablas de doble entrada.
- Exposición de lo investigado por cada grupo en PowerPoint.
- Guía de trabajo
- Evaluación de proceso.
- Rúbrica

LISTA DE COTEJO

RASGO: CAPACIDAD DE INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS
NOMBRE DEL ALUMNO: VEGA BELLO ELIZABETH MARION
CURSO: 5º AÑO
FECHA: 25 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2008
INSTRUCCIÓN: Completa “SÍ”, si la conducta del alumno esta
presente “NO”, si la conducta esta ausente.

CONDUCTA

- Tiene al menos un amigo o compañero/a afín en el curso

- Se reúne con sus compañeros dentro y fuera del colegio para realizar distintas actividades.

- Colabora en los trabajos grupales

- Presenta dificultad para relacionarse con sus pares

- Demuestra espíritu de cooperación

- Resuelve conflictos en forma adecuada

- Expresa sus ideas con claridad

- Demuestra tolerancia hacia las demás ideas

- Supera con facilidad una situación conflictiva

- Usa la mediación como instancia de resolver conflictos


OBSERVACIÓN:
Lista de Cotejo: Instrumento en el cual, se establece la ausencia o presencia de un rasgo formado por un conjunto de indicadores (descripciones observables de conducta o característica que se pretende medir) y dos categorías de medición que indican presencia y ausencia de la cualidad medida (SI – NO).
Esta lista permite observar aspectos claramente delimitados, por lo tanto, es muy importante la selección de indicadores, descripciones válidas y relevantes.


ESCALA DE APRECIACIÓN

RASGO: RESPONSABILIDAD EN TAREAS ESCOLARES
NOMBRE DEL ALUMNO: VEGA BELLO ELIZABETH MARION
CURSO: 5º AÑO
FECHA: 25 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2008
INSTRUCCIÓN: Completa con el concepto (S- G- AV- RV- N)según corresponda, el grado de frecuencia en que se encuentra presente la conducta en el alumno:
Siempre (100%); Generalmente (75%); A veces (50%); Rara vez ( 25% ); Nunca (0%)


CONDUCTA

- Presenta materiales para las tareas escolares.

- Desarrolla las tareas escolares de acuerdo a instrucciones.

- Inicia y termina sus tareas escolares

- Manifiesta interés durante el desarrollo de la tarea escolar

- Demuestra espíritu de superación ante las dificultades de las tareas escolares.

- Recurre a sus pares para disipar dudas en torno a la tarea escolar

- Acude a fuentes de información adicional.

- Aporta ideas a sus pares.

- Cumple en los tiempos establecidos para el trabajo escolar

- Entrega sus tareas escolares en óptimas condiciones.


OBSERVACIÓN:
La Escala de apreciación: este instrumento está compuesto, por un conjunto de indicadores (descripciones de la conducta) de la variable que se pretende medir; pero las categorías de medición incluyen una especificación del grado o intensidad en que estas conductas están presentes.

GUÍA DE TRABAJO

Actividades: Lee atentamente y responde con tranquilidad.

a) ESCRIBE LOS NOMBRES DE ANIMALES QUE CONOCES DIRECTAMENTE Y SUS CARACTERÍSTICAS.

1. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

2. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

3. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

4. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

5. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

6. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

7. ANIMAL: ______________ ESQUELETO: SI NO

b) ESCRIBE LOS NOMBRES DE ANIMALES QUE CONOCES TÚ, DE LAS REVISTAS Y OTROS MEDIOS AUDIOVISUALES.

1. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

2. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

3. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

4. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

5. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

6. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

7. ANIMAL: ___________ ESQUELETO: SI NO

c) ESCRIBE AL LADO DE CADA SER VIVO LAS CARACTERÍSTICAS MAS IMPORTANTE :

SER VIVO - CLASIFICACIÓN - PIEL - ESQUELETO - REPRODUCCIÓN - RESPIRACIÓN

Galería Fotográfica Escuela Básica "Cerro San Francisco" F - 510 de Talcahuano

ACTIVIDAD CÍVICA:
DESFILE FIESTAS PATRIAS

ALUMNOS Y ALUMNA
ABANDERADOS




EDIFICIO TRES PISOS EN L

PILETA

HALL PARVULITOS

MULTICANCHA

COPIHUERA

Blancos - rojos - rosados

ENTRADA

NOCHE

ENTRADA

PALMERILLA

Acción Innovadora en Establecimientos Educacionales Modalidad 3

ESCUELA F-510 CERRO SAN FRANCISCO.TALCAHUANO
Proyecto Enlaces y Comunidad

"ODISEA INFORMÁTICA"


PROFESORA COORDINADORA
Elizabeth Marion Vega Bello

Profesoras ejecutoras de la Innovación Pedagógica


VIRGINIA HENRÍQUEZ ÁLVAREZ
Postítulo en Educación Musical


NÁYADE VILLALOBOS NUÑEZ
Postítulo en Educación Matemática

Objetivo general del Proyecto:

Integrar a padres y/o apoderados a la comunidad educativa en el quehacer pedagógico y mejoramiento de la calidad de vida familiar.

Objetivos específicos

a)Coordinar el uso de los recursos informáticos hacia los padres y/o apoderados en acciones innovadoras.
b) Capacitar a los padres y/o apoderados en el conocimiento matemático para apoyar a sus hijos en su trabajo escolar.
c) Favorecer el desarrollo de la sensibilidad ética, estética y de la vida emotiva.
d) Elevar autoestima.

¿ Qué es la autoestima ?

Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptación a la sociedad; es decir, el logro en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de si mismo y de su propio valor.

Daremos una serie de definiciones de la autoestima.
* La capacidad que tiene la persona de valorarse, apreciarse y aceptarse a si mismo.
* El conjunto de las actitudes del individuo hacia el mismo.
* Es la percepción evaluativa de uno mismo.

• Conozco una sola definición de la felicidad; ser un buen amigo de si mismo (P. Solignac)
  
• Es el amor que cada persona tiene de si mismo.
  
  Resumen del proyecto

Seleccionar veinte madres y/o apoderados, con índice de violencia intrafamiliar y con la realización del curso básico en informática, para participar en Educación Matemática y Educación Musical para apoyar a sus hijos en sus responsabilidades escolares, desarrollar la sensibilidad ética, estética y de la vida emotiva, elevar su autoestima y mejorar su convivencia familiar.

Actividades:

Educación Matemática

1. Adquirir conocimientos básicos en el uso de las tecnologías educativas.
2. Calcular mentalmente operaciones básicas en N..
3. Resolver operatoria básicas en N a través del programa Clic
4. Resolver operatoria básicas en fracciones a través del programa Clic.
5. Resolver situaciones problemáticas de la vida diaria.
5. Navegar en seco.
6. Trabajar en planilla de cálculos unidades de estadísticas básicas.
7. Utilizar recursos educativos afines en laboratorio de computación: programas Clic, Lexia, Internet, impresoras, telón, proyector multimedia,etc.

Educación Musical:

1.Audicionar obras musicales (Clásicas, folklóricas, popular)
2.Conocer autores, intérpretes de obras musicales.
3.Introducción a la teoría musical.
4.Ejecución primaria de instrumentos musicales.
5.Interpretación de melodías simples utilizando instrumentos musicales.
6.Buscar información en Internet relacionada con la música
7.Bajar y grabar música desde Internet
8.Conocer las funciones de la música en el ser humano.
9.Expresarse corporalmente a través de la música

Objetivos del proyecto:

1. Dignificaron y valoraron su rol como madre y dueña de casa a través de películas y análisis de estas.

2. Reivindicaron su capacidad como monitora del proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos.

3. Mejoraron la comunicación familiar al compartir las experiencias de aprendizajes vividas.

4. La posibilidad de realizar las actividades del Programa Clic dependiendo de los niveles de cada alumno participante.

5. Conocieron la importancia de la música en el desarrollo del ser humano.

6. Fortalecieron su identidad nacional a través de las manifestaciones folklóricas navegadas en Internet (http://www.folclore.cl/ ).

Logrados satisfactoriamente, ya que los resultados obtenidos lo demuestran.

Testimonios:

Profesora de Matemática

- Las madres se sintieron valoradas al ser capaces de utilizar recursos informáticos ; resolver problemas de la vida diaria usando cálculo mental, razonando lógicamente , calculando % y trabajando con fracciones.

- Asimismo superaron la dificultad que les provocaba el área matemática, por lo que se sintieron con más seguridad como madres, al ser capaces de ayudar a sus hijos en sus tareas.

Profesora de Música

- Mi experiencia en este proyecto sobrepasaron mis expectativas, porque crecía en asombro cuando en cada clase las mamás y los niños iban entusiasmándose frente a cada propuesta.

- Finalmente me he enriquecido profesional y humanamente al colaborar con el desarrollo estético, ético y de conocimiento de apoderados y alumnos.

Escuela Básica "Cerro San Francisco" F - 510 de Talcahuano

Ubicación Geográfica

La Escuela Básica “Cerro San Francisco” F – 510, se encuentra ubicada en la Península de Tumbes, cerro San Francisco, a 2 kilómetros de la Plaza “Arturo Prat”, centro de la ciudad en la comuna de Talcahuano, provincia de Concepción. Región del Bío - Bío.
Tiene 2 accesos para llegar a ella, por el Puerto de San Vicente subiendo por Monte Redondo y el otro es por calle Valdivia, subiendo por el Puente de Arco, Avenida Tumbes y calle Los Araucanos.